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新聞網址：教育政策朝令夕改?老師們堂堂列出38條 - Yahoo!奇摩新聞
這些政策裡，有一些是屬於課程的部份，其實單看單一科目，肯定是怎麼看怎麼不對，試問有那個課程是不需要強化的？國文、數學、英語、體育、公民、母語教學、鄉土教材，這一大堆課程，每個老師都喊自己的課程重要，事實上也的確重要，但是現在實施週休二日，上課時數比以前每週就少半天，而且還要排空白課程（或可說是潛在課程或學校本位課程），學生一週上課節數就是這麼少，怎麼排？排晚上？排週末？排寒暑假？多少學生願意呢？最後就成了各個科目的角力賽，發現國文變差了，可能就把原本減少的國文課節數補回去，怎麼補？當然是刪別科節數，高中公民就是明顯的例子，不過現在部長覺得學生缺乏公民素質，可是各個課程節數都卡的死死的，那還能再增加公民課節數，所以就考試吧，考試領導教學，教育不管怎麼改都改不了這條鐵則，只是這回教育部親自帶頭示範，把安排公民課程問題丟給學校去解決。
教育部一直想減少規定的必修課程節數，將開課權下放給學校或教育局，只是這個責任實在太重，所以最後教育部還是把必修課程數拉的很高，所以學生那一科表現比以前下降，都得怪教育部所公佈的課程綱要。如果教育部「硬」起來，把音樂、美術、體育、護理、國防通識這些都不列入必修，你想要國文好，那學校自己去加開國文課程時數，要加強升學競爭力，把這些空下來的節數都拿去教國英數，考試分數肯定提高，你覺得學生變生沒體力的弱雞，請要求學校加開體育課，覺得缺乏藝術修養，請要求學校加開音樂美術課，聽起來似乎不錯，但還沒實施各界就一定先群起攻之，說教育部不重視xx教育，沒列必修學校就不會開，學生就沒機會學（他們不會說的是，那科的老師還可能會因節數不足而面臨失業危機），教育部是在開教育部的倒車，這種政策是國際笑話或不符合國際教育潮流趨勢等等等。所以最後教育部還是把必修節數拉高，什麼課都開，什麼課都重要為宜。什麼都要學，卻什麼都沒足夠相對應的上課時數，學生衝衝衝，老師趕趕趕，一天到晚喊學生xx能力低落，不是廢話嗎？那個有種的，喊取消寒暑假吧!
這些政策裡，有一些是屬於課程的部份，其實單看單一科目，肯定是怎麼看怎麼不對，試問有那個課程是不需要強化的？國文、數學、英語、體育、公民、母語教學、鄉土教材，這一大堆課程，每個老師都喊自己的課程重要，事實上也的確重要，但是現在實施週休二日，上課時數比以前每週就少半天，而且還要排空白課程（或可說是潛在課程或學校本位課程），學生一週上課節數就是這麼少，怎麼排？排晚上？排週末？排寒暑假？多少學生願意呢？最後就成了各個科目的角力賽，發現國文變差了，可能就把原本減少的國文課節數補回去，怎麼補？當然是刪別科節數，高中公民就是明顯的例子，不過現在部長覺得學生缺乏公民素質，可是各個課程節數都卡的死死的，那還能再增加公民課節數，所以就考試吧，考試領導教學，教育不管怎麼改都改不了這條鐵則，只是這回教育部親自帶頭示範，把安排公民課程問題丟給學校去解決。
教育部一直想減少規定的必修課程節數，將開課權下放給學校或教育局，只是這個責任實在太重，所以最後教育部還是把必修課程數拉的很高，所以學生那一科表現比以前下降，都得怪教育部所公佈的課程綱要。如果教育部「硬」起來，把音樂、美術、體育、護理、國防通識這些都不列入必修，你想要國文好，那學校自己去加開國文課程時數，要加強升學競爭力，把這些空下來的節數都拿去教國英數，考試分數肯定提高，你覺得學生變生沒體力的弱雞，請要求學校加開體育課，覺得缺乏藝術修養，請要求學校加開音樂美術課，聽起來似乎不錯，但還沒實施各界就一定先群起攻之，說教育部不重視xx教育，沒列必修學校就不會開，學生就沒機會學（他們不會說的是，那科的老師還可能會因節數不足而面臨失業危機），教育部是在開教育部的倒車，這種政策是國際笑話或不符合國際教育潮流趨勢等等等。所以最後教育部還是把必修節數拉高，什麼課都開，什麼課都重要為宜。什麼都要學，卻什麼都沒足夠相對應的上課時數，學生衝衝衝，老師趕趕趕，一天到晚喊學生xx能力低落，不是廢話嗎？那個有種的，喊取消寒暑假吧!
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